影視表演考試主要是考驗同學們的基本功，想像力是歷年影視表演專業(yè)考試的一大項，通過考試同學們的想象力來選拔最具潛力的影視表演者。

　　A、單人訓練 畢業(yè)前夕暢談理想。

　　沙漠里，又渴又累，走不動了，忽然看見一股清泉。

　　大雨后，有急事過河，但橋被沖壞，趟水太危險，還是搭個小橋吧。

　　新手好奇，把機器開動了，卻不會關(guān)上。 來到了月球上。

　　你到了非洲森林中，遇到了什么事?

　　看一張人物畫像，想像出他猿園年的經(jīng)歷。

　　根據(jù)道具構(gòu)思一個小品：如木棍、槍、打火機、煙頭、錢包、票、椅子、信、照片、考卷、畫、鑰匙等。

　　B、無實物練習

　　作為一種訓練方法，無實物練習對演員的空間想像、注意力集中、真實感和信念及動作的組織能力均有很大幫助。往往要求在簡單的規(guī)定情境中，發(fā)生一些簡單障礙和事件。通過想像、動作，合情合理地進行，不能機械地完成形體動作。

　　下雪天，掃雪、滾雪球、堆雪人。

　　收發(fā)手機短信息，電池快沒電了。

　　看書或?qū)懽鳂I(yè)，電燈滅了。摸黑找火柴、蠟燭，點亮繼續(xù)看書。

　　擦皮鞋、刮胡子、洗臉。 釣魚，上魚餌，釣到魚，摘魚。

　　用劈柴生煤球爐、淘米煮飯。 搟面條、包餃子。

　　捉蝴蝶、逮蜻蜓、打鳥、抓蟲子。 從井里、河里打水，挑回家。

　　C、環(huán)境想像

　　在森林中，周圍是樹木、野獸、花草。

　　在幽洞里，火把滅了，黑暗中有流水聲、滴水聲。喊叫，沒人答應(yīng)。

　　在10層樓上探出身體擦玻璃。 用行動表明這是什么地方：超市、銀行、海灘、車站、教堂、公園、墓地、校園、宿舍等。

　　兩人面對面走過，反復多次，要求每次態(tài)度、感覺不同，來證明地點、環(huán)境、人物情緒。最好不說話或少說話。

　　D、改變物體想像

　　大家圍一圈，拿一支鋼筆(或木棍、臉盆、手機)。每人用動作、態(tài)度來證明，原物變成了另一件東西，所變的東西要和原物大小差不多。

　　合理改變下列命題，用動作表現(xiàn)出來：繩子———蛇;刀———棍子;粉筆———香煙;書———鏡子。

　　弗朗蒂斯(美國演員)練習：第一人在指揮交響樂———第二人接過指揮動作，變成蝴蝶在室內(nèi)翩翩起舞(節(jié)奏和外形自然變化，內(nèi)容也改換了)。接下去第三人、第四人。 學生圍坐一圈。準備一束花(或圍巾、打火機、手套、木棍、繩子、眼鏡、磚頭)，教師等)擊掌為開始信號，要求學生迅速與手中的物品產(chǎn)生有機的真實的交流， 以準確的動作和真實態(tài)度，改變手中所持物件(如將一束花當做小動物“刺猬”。

　　當前一位同學完成這個任務(wù)后，“真實”地將“小刺猬”傳 給第二位同學。第二位必須迅速將前一位傳過來的物體再“變成”另一種新的物件(如變成“一串酸葡萄”)。此練習依次類推，不允許重復前面同學所做的想像。

　　將一把椅子擺在前面。可以將這椅子或木凳隨意當做任何物質(zhì)，并與之產(chǎn)生真實、準確、有機的交流。交流的結(jié)果應(yīng)該為大家創(chuàng)造一個可以信服的、具體的空間。如表演者將椅子當做乒乓球臺，正做著擊打乒乓球的動作。

　　E、模擬想像練習 扮一個塑像(人、動物都行)。

　　模擬一種植物(樹木、花草都可)。

　　模擬一種動物。 集體做“快樂的動物園”。F講故事練習 講述自己的見聞或看書、看電影、聽來的見聞。 講述離奇怪誕的故事：一人或多人都可。 如“我正在吃面包，突然聽到一個微弱的聲音：不要把我吞下去，我給你講我的故事。于是面包告訴我，他早年是個......” 不要一般化，要花樣百出、隨心所欲、盡情發(fā)揮。不一定有邏輯、意義，任何開頭都行，講到哪里是哪里。不必首尾呼應(yīng)、面面俱到。 集體講故事：一個人開頭，講到要緊關(guān)頭，另一人按自己的思路接下去講。如“我聽到腳步聲，一步一步地走近房門，我害怕極了，房門慢慢打開，進來了”，另一人緊接著講：“一個人端著一碟沙丁魚和一杯牛奶，我才想起我忘了吃夜宵�！�

　　G、想像與動作合理

　　通過“一出門，一進門”或“一上場，一下場”這兩個簡單動作，準確地表現(xiàn)出具體的空間是什么。如一人急匆匆兩手捂肚推門而入，通過這一動作的合理推論，可以得出推門而入的地方很可能是廁所;一個人披著衣服，手拿著毛巾擦頭，“渾身熱乎乎”地推門而出，通過合理推論，可以看出他(她)出來的地方基本上應(yīng)該是洗澡間。 通過想像與動作，真實合理地表現(xiàn)出“走在不同的路面上”。教師發(fā)出口令如：平地、冰面、沙漠、山路、泥路、水溝等.在不同的變化中，使學生通過想像產(chǎn)生信念，并作出準確的行為動作。從心里的真實感與外部形體的有機結(jié)合，觀察學生的想像力、感受力及表現(xiàn)力。 通過動作的合理性，激發(fā)想像的空間，訓練無聲的表現(xiàn)力。

　　表演小品練習是影視表演專業(yè)檢驗學生想像力的重要手段 學生要根據(jù)命題，通過想像，在自己直接和間接的生活基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出人物的舞臺生活，組織出人物的舞臺行為。明確人物在舞臺上做些什么、為什么要這樣做和怎樣做。并通過想像，增強對舞臺環(huán)境和舞臺行為的信念，從而在表演時做到生動、自如、真實、可信。 這就要求想像要具體、生動，合情合理、豐富清晰，不能違背生活的邏輯。